February 1st, 2006

cat

Будни преподавателя - Англия

Ну вот и начался семестр. Начался для меня с лекции, совсем простой, вводной, уже обкатанного в прошлом году курса. Всё бы ничего, если бы не тот факт, что когда я вошел в аудиторию, я не поверил своим глазам.

В зале сидело человек 80! (и не надо шуток про факториал, и так хреново, спасибо) А потом подтянулись в процессе собственно лекции еще человек 20. Я просто охренел, когда увидел такую толпу! В прошлом году на этот же курс записалось человек 30, а закончили 20 с чем-то. И в предшествующие года было так же. А тут - мама моя...

Лекторы, читающие этот пост, меня поймут. 30 человек - обозримое количество, 100 - нет. Поэтому нужна другая тактика, другой настрой, более громкий голос, наконец. Да и аудитория не типа "пенал", а типа "амфитеатр". Я к этому всему не был готов психологически, поэтому впал в ступор и почувствовал себя, как обкуренный Чебурашка из анекдота. "Гена, вот полотенце. Гена, вот твое полотенце." Ну что, выжил, конечно. Потом секретарша подтвердила, что на курс записалось 99 человек и выразила надежду, что "многие отсеются".

Мне очень бы хотелось, чтобы она оказалась права, причем уже сегодня. В 10 часов утра я читаю лекцию той же толпе, в аудитории, рассчитанной на 65 человек... о результатах доложу. По-моему, никому еще не приходилось заворачивать опоздавших домой - и мне неприятно будет быть первым. Придется им выдать конспект этой лекции, думаю (обычно я этого не делаю). В общем, кошмар.

Вот еще что хреново - все мои лекции утром. То есть вообще все. И практические занятия тоже. Какой это трындец, я понял уже сегодня: целый день, как вареный, лекция же - на автопилоте. И все мои лекции придется читать на автопилоте, потому что с утра я соображать просто не способен. Первая мысль закрадывается в мою совиную башку не ранее полудня (а обычно гораздо позже). До этого времени я, как правило, сплю... но в этом семестре сон - не опция. Жаворонки, заточившие этот прекрасный мир под себя, - всё-таки большие суки.

Поэтому к лекциям мне приходится подходить очень тщательно: даже самое простое доказательство я обязан знать назубок, чтобы не поплыть у доски. Был, был у меня случай, когда я объяснял какой-то метод решения дифуров в частных производных и забыл в какой-то момент заменить переменную. В результате я ее по ходу дела не продифференцировал, а просто вынес за скобку, и получил прошлогодний снег. Когда я это осознал, я впал в прострацию... я сразу понял, что крупно влип... ведь метод - не доказательство (которое никому нафиг не нужно, по крупному счету), кто-нибудь его запомнит именно таким и так и решит задачу на экзамене... я покраснел, как рак, пробортомал "better safe than sorry", попросил их забыть всю эту чушь и вывел ответ с нуля. Нужно было слышать их стон... Кстати, я как в воду глядел - на экзамене пара идиотов таки повторили мою глупость. Я не стал им снижать за это отметки - благо, это был второй, а не третий курс, и их экзаменационные работы не шли "внешнему экзаменатору".
Collapse )
cat

Производственная травма

У меня производственная травма! На "факальном" пальце вскочила мозоль, представьте. Вышло это так: я сегодня читал две лекции подряд, и мне приходилось нажимать на мел изо всех сил, потому как иначе на доске не было бы ничего видно. Ну вот от этого мела и вскочила мозоль.

А всё от того, что тряпки для досок никто тут не смачивает, да и сами тряпки ужасные. Правильно говорил великий и мудрый Учитель: надо приносить с собой свою тряпку в мешке и стирать именно ей. Иначе дело может кончиться ампутацией всей кисти!

Вообще, математики не любят whiteboards почему-то, а я вот очень даже их люблю. Никакого мела, всё стирается, держишь фломастер нормально, как ручку... ну да, фломастеры тоже нужно с собой носить, но они-то не грязные, в отличие от тряпки. И ни фига они спиртом не воняют, гонево это.

Кстати, в продолжение вчерашнего: ко мне сегодня на лекцию пришло ровно столько человек, сколько было стульев. Ровно! Когда входил последний, я начал машинально объяснять студентам принцип Дирихле (pigeonhole principle), но на практике применять его, по счастью, не пришлось.

(Тому, кто мне грузил в пабе: для справки, критерий планарности графа в терминах K5 и K3,3 придумал Куратовский еще в 30-е годы :-))